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数学测量与评价
高考数学新题型试卷质量分析研究 任子朝;陈昂;黄熙彤;赵轩;张敏强;1-7补白_会讯
第十九届国际数学建模与应用教学大会参会征稿启事 7+48中学数学教育
基于核心素养的“立体几何初步”教材设计与教学思考 李海东;8-11
数学史融入初中课堂的案例研究 曾峥;杨豫晖;李学良;12-18
基于问题设计的数学微探究评价体系构建 苏洪雨;19-24
数学教师KCS与学生认知的一致性研究——以“概率”内容为例 何声清;25-29
高中生订正数学错题态度量表的编制和检验 刘婷;陈倩;30-36
上海七年级学生“平行”概念表征与转译的调查研究——基于数学核心素养的视角 陈志辉;孙虎;周芳芳;37-42小学数学教育
管窥小学数学课堂教学现状——“两位数减两位数退位减法”教学案例分析 俞宏毓;朱向阳;顾泠沅;43-48比较数学教育
“中国”“美国”“新加坡”“英国”“澳大利亚”高中数学课程标准复数内容比较研究 彭艳贵;49-54
“中国大陆”“日本”和“中国台湾”高中数学教材统计习题难度比较研究 覃淋;55-60数学教师教育
职前数学教师教育研究的回顾与展望——基于《数学教育学报》1992—2017年的文献分析 陆珺;鲍建生;61-68
反思型数学教师的教学特质:课例视角 杨军;热西达·艾海提;69-73数学教育概论
徐利治数学教育思想研究 沈威;74-78
数学教育视角下影子教育研究的意义与未来方向 王立东;巩翔;裴昌根;79-82大学数学教育
概念图在数学教学中对学生认知影响的实证研究 刘荣玄;蔡金;赖清;83-88
数学文化在实变函数与泛函分析教学中的渗透 吴照奇;朱传喜;89-91
基于NVivo10分析的数学教育专业硕士课堂提问研究——以首届全国全日制教育硕士学科教学(数学)专业教学技能决赛视频为例 张文宇;范会勇;92-96数学史与数学教育
清末几何作图教科书《最新中学教科书用器画》研究 张彩云;代钦;97-102