目录
数学学科核心素养
历史视角下的数学素养:讲好我们自己的故事王建磐;1
“四基”:中国特色数学教育体系的核心理念程靖;鲍建生;2-6
20世纪以来中国数学课程的数学情感目标演变徐斌艳;7-11+29
20世纪以来中国数学课程标准中算术与代数表征功能的变化及启示沈阳;张晋宇;李娜;鲍建生;12-17
20世纪以来中国数学课程标准中数学建模内涵的发展黄健;鲁小莉;王鸯雨;徐斌艳;18-23+41
20世纪以来中国初中数学课程标准中推理论证能力的变化及启示郑欣;程靖;24-29
20世纪以来中国初中数学课程标准中数学问题解决能力内涵与要求的演变高翔;30-35
20世纪以来中国中学数学课程中数学表征能力的发展趋势与启示——以几何为例李娜;张晋宇;沈阳;36-41STEM教育
STEM教育研究与发展:一个快速成长的国际化领域李业平;42-44
STEM教育研究的现状和发展趋势:综述2000—2018年间期刊发表的论文李业平;王科;肖煜;45-52
STEM教育研究发展的现状和趋势:解读美国STEM教育研究项目王科;李业平;肖煜;53-61
STEM教师队伍建设:探究美国STEM教师的工作满意度王科;李业平;肖煜;62-69
论思维和STEM教育李业平;SCHOENFELD A H;DISESSA A A;GRAESSER A C;BENSON L C;ENGLISH L D;DUSCHL R A;70-76比较数学教育
美国中学数学教师培养UTeach模式课程设置研究——以陶森大学数学专业为例郑晨;李淑文;77-82少数民族数学教育
用数学文化推动少数民族数学教育发展的思考——基于数学学科核心素养培育的视角易亚利;宋乃庆;付天贵;83-87
黔南水族地区高中学生数学逆商水平调查研究张怡;武小鹏;88-93补白
悼徐利治先生无锡市MM课题组;徐沥泉;87初中数学教育
从系统的观点看一元二次方程的解法教学设计王红权;李馨;94-97
初中数学学业评价与课程标准的一致性研究——以福建省五套中考数学试卷为例徐帆;张胜元;孙庆括;98-102