目录
高中数学教育
中国大陆和中国台湾高中数学教科书中数学史的比较研究雷沛瑶;胡典顺;1-7
数据分析素养的评价框架与实施路径研究陈建明;孙小军;杨博谛;8-12+57
中美高考数学试卷比较研究韩金璇;杨泽恒;王彭德;13-20+76
初中数学教育
动态数学环境下的教师知识——工具编配视角诸方淳;徐斌艳;21-25
中法初中数学教科书章前页中的数学文化比较研究李卓忱;汪晓勤;26-34
初中数学教材中的问题编写及其价值取向变化——以人教版（1978—2020年）“有理数”内容为例石义娜;丁红云;夏小刚;35-39
小学数学教育
数学教师有效教学风格对小学生课堂参与度的影响：学业自我效能感的纵向中介作用吴红;王凤;40-45
小学数学教师“问题提出”课堂教学行为研究张莎莎;宋乃庆;蔡金法;46-52
数学家与数学教材编写
刘薰宇对新中国中小学数学教材的贡献李化侠;郭戈;53-57
STEM教育
国际STEM教育研究进展与启示——基于SSCI期刊《国际STEM教育期刊》载文的内容分析张博;58-62+81
数学建模
中国中学数学建模研究的历程与论题及其启示汪飞飞;张维忠;63-68
“数学建模”核心素养试题分析与命题探索倪黎;茹凯;颜宝平;69-76
学术史与争鸣
对数学课程施行过程的再认识张晓贵;77-81
表征在数学教育中的研究现状沈阳;张晋宇;鲍建生;82-89
中国中学生数学学习策略运用的元分析何木叶;寇冬泉;刘电芝;江茂欣;90-96
书评
国际数学教育心理学研究的里程碑——述评《数学教育心理学研究手册：过去、现在与未来》杨帆;代钦;97-102