目录
高中数学教育
高中生数学问题解决过程中的情绪因素付婉迪;尹弘飚;1-7
数学运算能力培养应注意的若干问题研究马文杰;姜涛;8-12
数学高考研究
高考课标卷概率统计试题的特点及其教学启示——基于2011—2020年全国课标卷的分析
李亚琼;徐文彬;13-19
基于高考评价体系的数学试题评析——以2020年“北京卷”“天津卷”“山东卷”为例梁玮;刘清;胡典顺;20-25
2020年新高考与传统高考的比较研究——基于高考试题综合难度模型
刘静;周思波;吴中林;26-31
小学数学教育
小学生解决万以内退位减法错误类型及影响研究范文贵;李燕;32-38
中国三十年来小学阶段分数研究文献的系统分析及启示
黄晓林;黄秦安;39-45
基于问题理解的学生问题解决错误“诊断”研究邹学红;周钧;46-51
西藏小学生数学学习心理——兴趣习惯及师生关系研究王德芳;杨小峻;52-58
初中数学教育
初中数学教科书中“几何直观”的设计类型及原则
顾继玲;章飞;59-63+91
七年级数学教材中的推理与证明付钰;王嘉瑶;綦春霞;64-68
数感的修订变化与内涵认识林胜威;69-73
研究与借鉴
美国教育实证研究的类型与启示张辉蓉;王晓杰;冉彦桃;蔡金法;74-79
《数学文化读本》编写设计研究和实践探索王宁;80-84
菲尔兹奖兼沃尔夫数学奖得主的科研共性和教育观点分析郝顺利;85-91
数学史与数学教育
21世纪国外数学史与教师教育关系研究与启示岳增成;汪晓勤;孙丹丹;92-97
数学教育学报 双月刊 第30卷（卷终）总目次98-102