目录
中学数学教育
数学试卷综合难度的内涵及其指标体系建构吕世虎;于丽芳;王尚志;1-6
高中生直观想象素养的测量与评价研究郑雪静;陈清华;王长平;林京榕;7-12
数学焦虑对初中生概率推理的影响——一个有调节的中介模型史滋福;谢云天;13-19
数学资源管理策略与数学学业成绩的关系研究——数学努力管理与数学学业求助管理的中介作用陈鹃娟;周莹;20-26
“代表性启发”对初中生古典概率内容学习进阶的影响何声清;27-33
基于数学教学“二重原理”的弧度制教学设计形成研究常春艳;白慧超;汤志娜;34-37+84小学数学教育
上海二年级学生运用加法交换律的探索性研究黄兴丰;宋忱慊;李业平;38-43
智慧教室环境下的数学课堂教学行为研究刘喆;苏新冰;杜炫杰;44-51
小学四年级学生数学情境问题解决能力调查研究——以湖南省为例邓海英;魏亚楠;严卿;52-57义务教育质量监测
数学学业表现能力测评体系构建——中国义务教育质量监测的实践王立东;杨涛;王烨晖;史宁中;宋乃庆;刘晓玫;马复;58-61+90比较数学教育
芬兰初中数学《国家基础教育核心课程》评介及启示王罗那;唐彩斌;毛耀忠;62-67+90大学数学教育
基于PISA的来华留学预科生数学素养测评杜修平;赵礼娜;李晶;李莉;68-72
大学数学小班教学实施的现实困境——从班级规模到教学理念和方式的转变陈朝东;陈丽;郭萌;73-78
James Stewart的微积分教材立体化建设特点及其启示王海青;79-84
基于“慕课”的高等数学混合式学习模式的探索与实践尤慧;朱文芳;卢洁;85-90少数民族数学教育
多元文化视角下彝语数学教师专业知能发展的调查与实践研究——以凉山州“一类模式”民族高中数学教师为例孙立坤;张红;91-95文献统计与分析
国内信息技术与数学教学融合研究述评蒋培杰;牛伟强;熊斌;96-102
严正声明104