目录
几何机器明证
几何机器明证引发的思考张景中;彭翕成;邹宇;1-5加拿大新课程与教师教育
培养有教养的公民——加拿大BC省新课改中核心素养的价值导向与课程转化崔振成;6-11
从数学特色课程管窥加拿大BC省新课程改革李娜;李波;徐章韬;12-17
世界一流大学本科数学课程建设的特色与启示——以英属哥伦比亚大学为例陈雪梅;王帅琦;闫雪;18-22
基于TPACK理论的学科教育技术课程研究及启示——以英属哥伦比亚大学“运用技术教数学与科学”课程为例袁智强;MARINA MILNER-BOLOTIN;23-28中学数学教育
初中生数学学习非智力因素调查问卷的编制王光明;李爽;29-39
基于结构方程模型的学习策略影响因素探究——以初中生学习“统计与概率”为例何勇刚;张立昌;40-47
高考数学命题质量评价的基础与方法柯跃海;陈清华;48-51
基于Fuzzy-AHP质疑式数学核心素养评价指标体系的研究傅海伦;张丽;王彩芬;52-57比较数学教育
中国大陆与台湾地区高考数学试题难度比较研究——以2016—2018年大陆全国卷Ⅰ与台湾指考试题为例李保臻;石烨;58-64IEME奖介绍
数学教育跨学科卓越奖（IEME奖）：表彰和促进数学教育跨学科“合作”“领导力”及“影响力”李业平;LEWIS W JAMES;陈霞;65-69+102少数民族数学教育
南疆小学生数学运算错误类型及分析——基于新疆大规模测评数据何伟;董连春;法旭;邵伟;郎甲机;70-75+80数学奥林匹克
普特南数学竞赛的历史与启示——一项实证研究牛伟强;何忆捷;熊斌;76-80文献统计与分析
中国数学教师继续教育的发展轨迹与动态趋势——基于《数学教育学报》（1992—2018年）的文献计量与内容分析王允;黄秦安;81-85+97
反馈对儿童早期数学学习效果的影响元分析吕雪;郭力平;李姗姗;86-92会议纪要
第八届全国数学史与数学教育学术研讨会纪要刘思璐;韩嘉业;姜浩哲;93-97
课程教材建设助推新时代中国特色先进水平数学教育发展——首届“京师数学新课程教学与评价会议暨北京师范大学数学科学学院课程教材研究中心成立大会”会议纪要孙彬博;郭衎;98-102